Lebih Pintar Unduh Petunjuk Teknis / Juknis Kegiatan Pkb Tahun 2017

Sahabat Edukasi yang berbahagia... Dalam rangka memudahkan kita semua dalam memahami seputar Program PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) di tahun 2017 ini, berikut aku share Petunjuk Teknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan versi draft.

Adapun terdapat beberapa poin maupun ihwal penting terkait dengan Juknis PKB tahun 2017 yang tercantum dalam Daftar Isi dalam draft Juknis Program PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) tahun 2017 tersebut yaitu sebagai berikut:

BAB I. PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang

B.  Dasar Hukum

C.  Tujuan

D.  Sasaran

E.  Manfaat

BAB II. GAMBARAN UMUM PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

A.  Pentingnya Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

B.  Prinsip Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

C.  Persyaratan Peserta pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

D.  Komunitas GTK

E.  Moda Dalam Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

F.   Komponen dalam Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

G.  Unsur-Unsur Dalam Penyelenggaraan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

H.  Sistem Pengendali Mutu

I.    Hal-hal yang harus diperhatikan dan diantisipasi

BAB III. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

A.  Pengertian Sistem Informasi Manajemen (SIM)

B.  Tujuan dan Ruang Lingkup SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

C.  Mekanisme SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

D.  Arsitektur SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

E.  Pengelolaan Kelas pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

BAB IV. PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

A.  Waktu dan Tempat

B.  Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Tatap Muka

C.  Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Daring Murni dan Daring Kombinasi

D.  Tes Akhir

E.  Penilaian

F.   Kriteria Kelulusan Peserta

BAB V. MONITORING, EVALUASI, PELAPORAN DAN PENERBITAN SERTIFIKAT

A.  Monitoring dan Evaluasi

B.  Perangkat Evaluasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

C.  Pelaporan

D.  Penerbitan Sertifikat dan Surat Keterangan

BAB VI. PENUTUP

LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Umpan Balik (Smiley face)

Lampiran 2. Jurnal Kegiatan Mandiri

Lampiran 3. Contoh Cover dan Sistematika Laporan On the Job Learning

Lampiran 4. Contoh Format Daftar Hadir

Lampiran 5. Format Laporan Mentor pada Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Daring

Lampiran 6. Format Laporan Pengampu pada Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Daring

Lampiran 7. Format Penilaian Sikap Pada Moda Tatap Muka

Lampiran 8. Format Penilaian Keterampilan Pada Moda Tatap Muka

Lampiran 9. Format Penilaian Fasilitator

Lampiran 10. Format Penilaian Penyelenggaraan Program

Lampiran 11. Instrumen Evaluasi Pengampu Moda Daring

Lampiran 12. Evaluasi Penyelenggaraan

Lampiran 13. Instrumen Monitoring Evaluasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Daring

Lampiran 14. Format Laporan Monev

Lampiran 15. Contoh Sertifikat

Lampiran 16. Contoh Surat Keterangan

DAFTAR TABEL

Tabel 3. 1 Distribusi Komponen Setiap Moda pada Kelas Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Tabel 4. 1 Struktur Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Tatap Muka Penuh Pola 60 JP

Tabel 4. 2 Struktur Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Tatap Muka Penuh Pola 100 JP

Tabel4. 3Struktur Program KegiatanTatapMuka In-On-InPola 20-30-10

Tabel4. 4Struktur Program KegiatanTatapMuka In-On-InPola 20-20-20

Tabel 4. 5 Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka contoh 60 JP

Tabel 4. 6 Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka contoh 100 JP

Tabel 4. 7 Struktur Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring

Tabel 4. 8 Struktur Model Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring

Tabel 4. 9 Aktivitas pembelajaran pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring – Model 1 dan 2

Tabel 4. 10 Aktivitas Pembelajaran Daring dan Tatap Muka pada Moda Daring Kombinasi

Tabel 4. 11 Penjelasan Tatap Muka di Pusat Belajar

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Alur Pendaftaran Komunitas POKJA

Gambar 2. 2Bagan AlurPembentukanKomunitas Rayon oleh UPT

Gambar 2. 3 Model pembimbingan aktivitas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Moda Tatap Muka

Gambar 2. 4 Model pembimbingan aktivitas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring murni -Model 1

Gambar 2. 5 Model pembimbingan pada aktivitas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring murni -Model 2

Gambar 2. 6 Model pembimbingan pada aktivitas Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan moda daring kombinasi

Gambar 2. 7 Mekanisme Pelaksanaan UKG (untuk mendapat peta profil kompetensi guru)

Gambar 3. 1 Alur SIM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Gambar 3. 2 Arsitektur sistem Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Gambar 3. 3 Alur Persiapan Kelas Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Gambar 4. 1 Alur Pembelajaran Moda Tatap Muka Penuh

Gambar 4. 2 Alur Pembelajaran Moda Tatap Muka In-On-In

Silahkan download pribadi draft Juknis Program PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) tahun 2017 selengkapnya dengan klik tautan berikut. Semoga bermanfaat dan terimakasih... ...!

Jadi Cendekia Model Dan Pola Evaluasi Ktsp Ra Tk

Penilaian kelas yaitu  suatu perjuangan mengumpulkan dan menafsirkan banyak sekali gosip secara sistematis, berkala, berkelanjutan, menyeluruh ihwal proses dan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak melalui pembelajaran dan menginterpretasi gosip tersebut untuk menciptakan keputusan-keputusan.

Penilaian dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, pengumpulan gosip melalui sejumlah bukti yang mengatakan pencapaian hasil mencar ilmu anak didik, pelaporan, dan penggunaan gosip ihwal hasil mencar ilmu anak didik. Penilaian di Taman Kanak-kanak (TK) dilaksanakan melalui banyak sekali cara, menyerupai evaluasi hasil kerja anak melalui kumpulan hasil kerja/karya anak (portfolio), evaluasi produk, evaluasi proyek dan evaluasi unjuk kerja (performance ) anak didik.

Penilaian tidak hanya dilakukan di dalam kelas tetapi juga di luar kelas secara formal dan informal, atau dilakukan seca ra khusus. Penilaian dilakukan secara terpadu dengan kegiatan mencar ilmu mengajar. Data yang diperoleh guru selama pembelajaran berlangsung sanggup dijaring dan dikumpulkan melalui mekanisme dan alat evaluasi yang sesuai dengan kompetensi atau hasil mencar ilmu yang akan dinilai.

Manfaat Penilaian Kelas

1. Memberikan gosip ihwal tingkat pencapaian kompetensi anak yang berkaitan dengan bidang pengembangan adaptasi dan bidang pengembangan kemampuan dasar.
2. Memberikan umpan balik kepada guru untuk memperbaiki aktivitas dan kegiatan pembelajaran.
3. Sebagai materi pertimbangan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan bimbingan terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak secara optimal.
4. Sebagai materi pertimbangan bagi guru untuk menempatkan anak dalam kegiatan yang sesuai deng an minat dan kebutuhannya.
5. Memberikan informasi kepada orang tua ihwal pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak sebagai bentuk pertanggung-jawaban TK.
6. Sebagai gosip bagi orang renta untuk melaksanakan pendidikan keluarga yang sesuai dan berkesinambungan dengan proses pembelajaran di TK.
7. Sebagai materi masukan bagi banyak sekali pihak dalam rangka training selanjutnya terhadap anak didik.
8. Menemukan kesulitan mencar ilmu dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan anak.
9. Sebagai alat untuk mendiagnosis dan memilih perlakuan (treatment) yang sesuai untuk anak, serta me mbantu guru memilih apakah seseorang perlu mengikuti remedial atau pengayaan.

baca: Keunggulan dan prinsip evaluasi kelas

Prinsip-prinsip Penilaian Kelas

1. Sistematis

Penilaian dilakukan secara teratur dan terprogram dengan baik, dan dilakukan secara terpadu antara kegiatan mencar ilmu mengajar dan penilaian.

2. Menyeluruh

Penilaian harus dilakukan secara menyeluruh meliputi semua aspek perkembangan anak baik budpekerti dan nilai-nilai agama, sosial emosional, kemandirian, kognitif, fisik/motorik, bahasa, dan seni. Penilaian harus memakai bermacam-macam cara dan alat untuk menilai bermacam-macam kompetensi anak, sehingga tergambar profil kompetensi anak

3. Berkesinambungan

Penilaian dilakukan secara terencana,  bertahap dan terus menerus untuk memperoleh citra ihwal pertumbuhan dan perkembangan anak didik dalam kurun waktu tertentu.

4. Obyektif

Penilaian dilakukan terhadap semua aspek perkembangan sebagaimana adanya, harus bersifat adil, dan harus mempertimbangkan banyak sekali kebutuhan khusus anak.

5. Mendidik

Proses dan hasil evaluasi sanggup dijadikan dasar untuk memotivasi, menyebarkan dan membina anak semoga tumbuh dan berkembang secara optimal.

6. Kebermaknaan

Hasil evaluasi harus memiliki arti dan bermanfaat bagi guru, orang tua, anak didik, dan pihak lain.

Model dan Contoh Penilaian KTSP RA TK

Rambu-Rambu Penilaian Kelas

Dalam melaksanakan penilaian, guru sebaiknya:

1. Memandang evaluasi dan kegiatan belajar-mengajar secara terpadu.
2. Mengembangkan seni administrasi yang mendorong dan memperkuat evaluasi sebagai cermin diri.
3. Melakukan banyak sekali seni administrasi evaluasi di dalam aktivitas pengajaran untuk menyediakan banyak sekali jenis gosip ihwal hasil mencar ilmu anak.
4. Mempertimbangkan banyak sekali kebutuhan khusus anak.
5. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan mencar ilmu anak.
6. Menggunakan cara dan alat evaluasi yang bervariasi. Penilaian kelas sanggup dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk portofolio, unjuk kerja, proyek, dan tingkah laku.

Jadi Akil Kumpulan File Lengkap Aplikasi, Perangkat Metode Belajar, Bop Paud Tk Ra

Sebelumnya sudah dibagikan kumpulan aplikasi sekolah Gratis, kali ini juga akan membagikan Kumpulan File Lengkap Aplikasi, Perangkat Metode Belajar, BOP PAUD Taman Kanak-kanak RA kepada sahabat semua. Saya kumpulkan dalam satu artikel banyak sekali aplikasi, metode dan perangkat berguru dan pembelajaran anak usia dini, kurikulum PAUD, Taman Kanak-kanak dan RA.

Semuanya mencakup; macam-macam metode dan seni administrasi pembelajaran anak usia dini, teknik pembelajarn PAUD, aplikasi data siswa, penyusunan kurikulum, RPPM/RPPH, promes prota, SPJ BOP, dan masih banyak lagi.

Download File Lengkap Aplikasi, Perangkat dan Metode Belajar, BOP PAUD Taman Kanak-kanak RA

Selengkapnya dapat anda download pada link berikut ini:

Program Mingguan dan Harian RPPM RPPH PAUD Taman Kanak-kanak RA Kurikulum 2013
Contoh Standar Operasional Prosedur K13 SOP PAUD RA TK
Fungsi Prinsip Penataan Lingkungan Belajar PAUD Taman Kanak-kanak RA
Karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
Pedoman Penyusunan Rencana Pembelajaran PAUD Kurikulum 2013
Panduan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini
Standar Operasional Prosedur Terbaru PAUD Kurikulum 2013
Pedoman Pengelolaan Kelas PAUD Taman Kanak-kanak dan RA Kurikulum 2013
Contoh Struktur Kurikulum 2013 Untuk PAUD Taman Kanak-kanak RA
Rambu Penyusunan Pelaksanaan Pembelajaran PAUD
Pedoman Pembelajaran PAUD K13 Dengan Pendekatan Saintifik
Pentingnya Pendekatan Saintifik Sejak Anak Usia Dini
Pedoman Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
Prinsip Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
Prinsip Penyusunan KTSP PAUD Taman Kanak-kanak dan RA
Karakteristik Cara Belajar Anak Usia Dini
Contoh Program Semester dan Program Tahunan Kurikulum 2013 PAUD
Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
Contoh Perangkat Belajar Taman Kanak-kanak RA PAUD Kurikulum 2013
Aplikasi Buku Induk Siswa PAUD Taman Kanak-kanak RA Format Excel
Contoh Program Rencana Kerja PAUD
Lampiran Juknis Bantuan APE PAUD
Lampiran Juknis BOP PAUD Format Word Excel
Contoh Anggaran Dasar RA Taman Kanak-kanak PAUD
Contoh Standar Kompetensi Lulusan RA
Model dan Contoh RKM RKH RA TK
Model dan Contoh Penilaian KTSP RA TK
Pembelajaran RA Taman Kanak-kanak PAUD Melalui Bermain Bercerita Bernyanyi
Jenis Strategi Pembelajaran RA Taman Kanak-kanak PAUD
Strategi dan Prinsip Belajar Anak RA Taman Kanak-kanak PAUD
Contoh SKL SK-KD RA Taman Kanak-kanak PAUD
File Berkas Laporan SPJ BOP RA Format Word Excel
Petunjuk Teknis BOP RA Terbaru
Panduan Guru RA dan TK
Instrumen Akreditasi RA dan MI
Visi Misi dan Pengembangan Kurikulum RA
File Raport RA atau TK
Buku Pedoman Guru dan Siswa RA
Contoh Dokumen Kurikulum RA, TK, PAUD
Komponen Kurikulum Tingkat RA dan TK

Demikian artikel membuatkan dari perihal Kumpulan File Lengkap Aplikasi, Perangkat Metode Belajar, BOP PAUD Taman Kanak-kanak RA. Untuk selengkapnya dapat anda kunjungi halaman ini.

Semoga dapat membantu dan bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Amin...

Jadi Bakir Pola Model Evaluasi Kelas Sd Mi Kurikulum 2013

Penilaian kelas merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan warta melalui sejumlah bukti yang memperlihatkan pencapaian hasil berguru penerima didik, pengolahan, dan penggunaan warta wacana hasil berguru penerima didik. Penilaian kelas dilaksanakan melalui banyak sekali teknik/cara, menyerupai evaluasi unjuk kerja (performance), evaluasi sikap, evaluasi tertulis (paper and pencil test), evaluasi proyek, evaluasi produk, evaluasi melalui kumpulan hasil kerja/karya penerima didik (portfolio), dan evaluasi diri.

Penilaian hasil berguru baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan penerima didik memperlihatkan apa yang dipahami dan bisa dikerjakannya.

Hasil berguru seorang penerima didik dalam periode waktu tertentu dibandingkan dengan hasil yang dimiliki penerima didik tersebut sebelumnya dan tidak dianjurkan untuk dibandingkan dengan penerima didik lainnya.  Dengan demikian penerima didik tidak merasa dihakimi oleh guru tetapi dibantu untuk mencapai kompetensi atau indikator yang diharapkan.

Isi pedoman ini meliputi konsep dasar evaluasi kelas, teknik penilaian, pengembangan indikator pencapaian hasil berguru sebagai alat penilaian, pengelolaan hasil evaluasi dan pemanfaatan serta pelaporan hasil penilaian. Dalam konsep penilaian, akan dijelaskan apa yang dimaksud dengan penilaian, manfaat penilaian, fungsi evaluasi dan rambu-rambu penilaian.

Teknik evaluasi akan menjelaskan banyak sekali cara dan alat penilaian. Pengelolaan hasil evaluasi memperlihatkan instruksi dalam menganalisis, menginterpretasi, dan memilih nilai pada setiap proses dan hasil pembelajaran. Pemanfaatan dan pelaporan hasil evaluasi meliputi pemanfaatan hasil, bentuk laporan hasil evaluasi dan penentuan kenaikan kelas.

Contoh Model Penilaian Kelas SD/MI K13

Demikian dari kami, agar bisa mambantu dan bermanfaat untuk kemajuan pendidikan di Indonesia. Amin...